L’engagement des apprentis à l’école professionnelle dépend de la façon dont ils perçoivent les pratiques d’enseignement

Au-delà de l’enseignement des contenus, l’enseignant doit parvenir à gérer sa classe et à promo  uvoir l’engagement des élèves pendant les cours, mais aussi hors de ceux-ci, durant les devoirs ou les préparations aux épreuves et examens. Aux ordres d’enseignement secondaires I et II, l’in  térêt, voire la passion, pour la matière enseignée constitue un motif pour s’investir dans la profession enseignante. Or, cet intérêt pour la discipline ne suffit pas à l’engagement des élèves. Il s  ’avère ainsi nécessaire d’accroître la motivation des élèves pour favoriser leur engagement.

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