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Incontournable de presque tout apprentissage, l’exercice, en pratiques scolaires, revêt des formes multiples, dont certaines, malgré le peu d’utilité dont elles ont fait preuve, perdurent pourtant...

 
Paru Vendredi 24 Mars 2017
3/2017
 
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// Evénements, Pédagogie, Profession

Vaumarcus, 20 au 23 avril 2017

 

Mettre en œuvre l’Éducation Nouvelle !
Vivre… Créer… Animer…

Vous êtes enseignants, éducateurs, formateurs, citoyens ?
Vous rêvez d’une éducation toujours plus humaine,
d’une culture de paix, de solidarité ?
Vous essayez de ne point cabosser les enfants, les adolescents, les personnes en formation,
par la sélection, les punitions, la compétition, l’exclusion ?
Vous cherchez à donner du sens à tout objet de savoir ?

 
Vendredi 24 Mars 2017 // Magazine // Cinéma

67 invitations à gagner! 10 invit’ pour Corporate et 10 pour Monsieur et Madame Adelman, offertes par Agora-Films. 10 invit’ pour I am not your negro, offertes par Sister-Distribution, et 7 pour Moonlight, offertes par DCM. 30 invit’ offertes par le FIFF.

 
Vendredi 24 Mars 2017 // Magazine // Douze commandements contre l'intégration des TIC à l'école

Les technologies évoluent très vite et nos jeunes auront constamment besoin de nouvelles compétences pour s’intégrer à la société et au travail de demain. Ainsi, le monde de la formation, à tous les niveaux, tente de s’adapter à cette situation. Mais intégrer les TIC dans les écoles ne va pas toujours de soi et les injonctions paradoxales sont nombreuses, telles que celle-ci: «formez les élèves aux nouvelles technologies», mais «rappelez-vous que les smartphones sont interdits en classe». Dans cette rubrique, nous vous proposons chaque mois un nouveau commandement, une nouvelle occasion à manquer si l’on souhaite réellement permettre à nos jeunes d’apprendre à étudier et à travailler avec les outils actuels.

Les auteurs: Nicolas Rebord - Patrick Giroux - Pierre-François Coen - Sandra Coulombe - Nadia Cody - Christophe Gremion

 
Vendredi 24 Mars 2017 // Magazine // Écoute-moi!

Est-ce que l’enfant a encore voix au chapitre dans les pratiques quotidiennes de la classe lorsque le programme est aussi condensé? Est-ce que sa parole est suffisamment intéressante pour la solliciter ou au contraire vaut-il mieux l’interdire? Dans le Plan d’études romand, la parole de l’enfant (pupil voice) a bel et bien sa place. Elle est prescrite et à la fois didactisée dans les dispositifs de l’enseignement de l’oral, dans le débat, le travail sur l’argumentation ou le développement de la citoyenneté. Mais dans la vraie vie de la classe, dans la pratique quotidienne de l’enseignant, nombreuses sont les occasions pour faire parler ou faire taire les élèves.

 
Vendredi 24 Mars 2017 // Magazine // La Pédagothèque

Petite fabrique à faire vibrer les mots

 
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