TIC: échanges et formation

AUPTIC.education vous propose une journée d'échange de formations, qui aura lieu le 9 septembre 2017, dans les locaux de la Haute Ecole Pédagogique – BEJUNE, à Bienne. Elle réunira des enseignants et formateurs de tous niveaux qui souhaitent découvrir et/ou partager des éléments techniques qui facilitent l’apprentissage et l'enseignement.

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Premières rencontres du Groupe Romand d’Éducation Nouvelle

Vaumarcus, 20 au 23 avril 2017

 

Mettre en œuvre l’Éducation Nouvelle !
Vivre… Créer… Animer…

Vous êtes enseignants, éducateurs, formateurs, citoyens ?
Vous rêvez d’une éducation toujours plus humaine,
d’une culture de paix, de solidarité ?
Vous essayez de ne point cabosser les enfants, les adolescents, les personnes en formation,
par la sélection, les punitions, la compétition, l’exclusion ?
Vous cherchez à donner du sens à tout objet de savoir ?

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Enseigner en Amérique du Sud

Le Collège Helvetia de Bogota (Colombie) recherche, pour la rentrée scolaire 2017 et pour sa section française, quatre nouveaux enseignants, pour les degrés 1P, 4P, 5P et 7P HarmoS.

Profil demandé: titulaire d’un diplôme suisse d’éducation primaire (ou équivalent) et expérience dans le domaine; bonnes connaissances en espagnol ou prédisposition pour les acquérir; sens des relations humaines et de la communication; aptitude à travailler en équipe dans un cadre multilingue et multiculturel et disposition à participer au développement pédagogique de l’établissement.

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"Quelles utopies pour aujourd'hui?"

Le Groupe Romand d’Éducation Nouvelle (GREN) co-organise avec ses collègues du Groupe Français d’Éducation Nouvelle (GFEN) un colloque du 16 au 18 septembre 2016 au TNP de Villeurbanne.
«Quelles utopies pour aujourd’hui? - Émancipation-Égalité-Éducation nouvelle-Agir ensemble» .

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Revue suisse de pédagogie spécialisée: Le rôle des communautés éducatives

Le numéro 2, juin 2016, de la Revue suisse de pédagogie spécialisée, consacre son dossier au rôle des communautés éducatives.

Nancy Granger et Christian Dumais
La concertation pédagogique comme catalyseur des forces vives
au sein des équipes-écoles

Nathalie Bélanger
De l’exclusion à la reconnaissance. Une analyse de textes portant
sur les élèves en situation de handicap sévère en Ontario

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