Approches plurilingues

Que l'on aborde la question des langues par le côté des élèves ou par le côté des programmes, le constat reste le même : "Les langues", désormais réunies en un seul domaine dans le Plan d'études romand, sont toujours plus nombreuses et diversifiées et occupent une place toujours plus imortante à l'école.

Dossier réalisé par Claudine Balsiger et José Ticon
Une clé de compréhension

L’apprentissage des langues à l’école est souvent au centre des dossiers pédagogiques de l’Educateur, récurrence qui reflète une préoccupation majeure: comment suivre le traditionnel programme helvétique – d’abord enseigner la langue locale, en en visant à terme la maîtrise, puis une deuxième langue nationale et ensuite l’anglais, sans compter les langues anciennes – dans des classes où le brassage culturel et linguistique ne cesse de croître?